.
Kính gửi các thành viên của SRC và Tổng giám đốc Hite,

Chúng tôi là các giáo sư từ các tổ chức khác nhau trong khu vực Philadelphia và từ các lĩnh vực khác nhau, bao gồm khoa học chính trị, giáo dục, nghiên cứu đô thị và luật. Tất cả chúng tôi đều nghiên cứu, viết và giảng dạy về vai trò của giáo dục công ở Hoa Kỳ và ở Philadelphia. Chúng tôi chia sẻ cam kết về giá trị của giáo dục công như một lợi ích công cộng cần thiết cho một nền dân chủ đang hoạt động. Trong bối cảnh đó, chúng tôi viết thư để bày tỏ mối quan tâm sâu sắc của chúng tôi đối với quyết định gần đây của SRC về việc tư nhân hóa thêm ba trường học lân cận - Wister, Cooke và Huey. Quan điểm mà chúng tôi bày tỏ là của riêng chúng tôi; chúng tôi không nói thay mặt các tổ chức của chúng tôi.

Quá nhiều người trong số những người yêu cầu tư nhân hóa các trường công lập dưới danh nghĩa “sự lựa chọn” hoàn toàn bác bỏ sự lựa chọn của các bậc cha mẹ muốn có một trường công lập trong khu vực lân cận. Trước cuộc bỏ phiếu của SRC về việc tư nhân hóa Wister, Huey và Cooke, Jonathan Cetel của PennCAN lập luận rằng phụ huynh của Wister không được lắng nghe - nhưng anh ta phớt lờ những tiếng nói mạnh mẽ của các phụ huynh Wister, những người bác bỏ việc lập bảng xếp hạng trường học của họ. Theo dữ liệu của riêng ông, phần lớn các gia đình trong vùng chưa chọn không theo học - 66% đến 34% - theo ông. Cha mẹ của Wister, Cooke và Huey thậm chí không được tôn trọng khi được phép bỏ phiếu xem ai sẽ điều hành trường học của họ.

Sau đó, SRC đã thông qua nghị quyết không báo trước của Ủy viên Simms về việc tư nhân hóa Wister ngay cả sau khi Tổng giám đốc Hite xác định rằng Wister nên vẫn là một trường công lập. Simms khẳng định rằng cô rất cảm động trước những bậc cha mẹ ủng hộ việc tư nhân hóa - nhưng cô chưa bao giờ gặp những phụ huynh phản đối việc di chuyển hoặc tham dự bất kỳ cuộc họp cộng đồng nào về tương lai của Wister. Không ai trong SRC từng đề nghị phụ huynh lựa chọn bỏ phiếu, điều này sẽ là một phương tiện dân chủ hơn để cho phép tiếng nói của phụ huynh hơn là chỉ nghe một nhóm phụ huynh được chọn. Bài báo tương tự gần đây của Thượng nghị sĩ Anthony Hardy Williams cũng ca ngợi sự lựa chọn của cha mẹ - trong khi hoàn toàn phớt lờ thực tế là cha mẹ Wister, Huey và Cooke không được lựa chọn trong quá trình này.

Cetel chỉ vào điểm thi năm ngoái để biện minh cho việc xếp hạng của Wister, khẳng định rằng thành tích của Mastery rõ ràng là vượt trội so với Wister. Là nó? Nếu các hạng mục Báo cáo Tiến độ của Trường có bất kỳ ý nghĩa nào, thì việc so sánh công bằng giữa Wister và các trường Mastery Renaissance hiện có sẽ được yêu cầu.

.
Wister
Tổng thể Đồng hồ 33%
Thành tích 7% Intervene
Tiến bộ 68% Gia cố

.
Mastery Cleveland
Tổng thể 20% Intervene
Thành tích 12% Intervene
Tiến độ 0% Intervene

Mastery Clymer
Tổng thể 19% Intervene
Thành tích 13% Intervene
Tiến độ 0% Intervene

Mastery Harrity
Tổng thể 22% Intervene
Thành tích 16% Intervene
Tiến độ 5% Intervene

Mastery Mann
Tổng thể Đồng hồ 30%
Thành tích 28% Watch
Tiến độ 8% Intervene

Mastery Pastorius
Tổng thể 35% Watch
Thành tích 10% Intervene
Tiến trình 50% củng cố

Mastery Smedley
Tổng thể 41% Watch
Thành tích 29% Watch
Tiến trình 31% Watch

Mastery Gratz Middle School
Tổng thể Đồng hồ 26%
Thành tích 2% Intervene
Tiến trình 52% Gia cố

Và kết quả của Trường Trung học Gratz dưới chế độ Mastery, mà Cetel đã giới thiệu ở cuối bài viết của mình thì sao?

Trường trung học Mastery Gratz
Tổng thể 12% Intervene
Thành tích 3% Intervene
Tiến độ 17% Intervene

Ngay cả những người xếp hạng Trung học / Tiểu học không thuộc thời kỳ Phục hưng của Mastery cũng gặp khó khăn dựa trên dữ liệu SPR:
Mastery Pickett MS
Tổng thể 11% Intervene
Thành tích 5% Intervene
Tiến độ 3% Intervene

Mastery Shoemaker MS
Tổng thể 28% Watch
Thành tích 13% Intervene
Tiến độ 8% Intervene

Mastery Lenfest MS
Tổng thể 16% Intervene
Thành tích 7% Intervene
Tiến độ 0% Intervene

Hardy Williams Mastery K-8
Tổng thể 39% Watch
Thành tích 17% Intervene
Tiến trình 41% Watch

Mastery Thomas K-8
Tổng thể Đồng hồ 48%
Thành tích 31% Watch
Tiến trình 43% Watch

Cetel và những người khác đã chỉ ra loại Intervene như là sự biện minh cho các nỗ lực tư nhân hóa và thay đổi cơ cấu cho các trường công truyền thống. Tuy nhiên, cùng với sáu trường Mastery đã nêu ở trên, 18 trường bán công khác được xếp vào loại Intervene. Họ cũng nên đóng cửa?
Thật không công bằng khi lên án Wister, Cooke, Huey, và các trường công lập khác vì điểm thi của họ trong một bài kiểm tra được lên kế hoạch khó hơn và trong một năm mà việc cắt giảm kinh phí khủng khiếp tiếp tục cắt giảm nỗ lực giáo dục con em của các trường. Điều khó hiểu là SRC không nhất quán dựa vào dữ liệu của chính mình, điều này không hỗ trợ quyết định của Wister.

Cetel lập luận rằng tiền không quan trọng. Tuy nhiên, ông không đề cập đến việc các trường Mastery nhận được hàng triệu đô la đóng góp và tài trợ ngoài số tiền tài trợ cho mỗi học sinh mà họ nhận được từ Học khu. Theo tờ khai thuế năm 2014 trên 990 trên trang web Guidestar.org, thu nhập của Tổ chức Trường học Mastery là $12.006.597. Ngoài ra, các trường riêng lẻ đã nhận được những khoản đóng góp và trợ cấp bổ sung sau đây:

Cleveland $1,999,476
Clymer $912,164
Gratz $2,961,229 (có lẽ là MS và HS)
Mức độ hài hòa $1,446,278
Hardy Williams $3,110,776 (có lẽ là ES và HS)
Mastery HS $8,731,368 (có lẽ là Lenfest)
Mann $1.147.877
Pastorius $1,596,417
Thợ đóng giày $1.868.623 (có lẽ là MS và HS)
Smedley $1,340,309
Thomas $3,846,908 (có lẽ là ES và HS)

Các trường bậc thầy áp đặt một bầu không khí cứng nhắc lên học sinh của họ. Bộ luật kỷ luật cho phép những hạ giá có thể bị giam giữ và trục xuất vì nhiều hành vi khác nhau bao gồm thể hiện sự thiếu tôn trọng bằng cách trợn mắt hoặc cắn răng. Không phải phụ huynh nào cũng muốn môi trường đó cho con mình, đặc biệt là khi tỷ lệ Mastery bị đình chỉ học cao. Chín phần trăm sinh viên Wister đã trải nghiệm OSS vào năm ngoái theo SPR. Tỷ lệ tương phản đối với Mastery K-8 và trung học cơ sở cao hơn nhiều:

Mann 18%
Smedley 11%
Cleveland 15%
Clymer 11%
Harrity 21%
Pastorius 20%
Gratz MS 42%
Lenfest MS 39%
Thợ đóng giày MS 36%
Pickett MS 45%
Hardy Williams K-8 20%
Thomas K-8 6%

Tại Trường Trung học Gratz, 54 phần trăm - phần lớn học sinh - đã bị đình chỉ học vào năm ngoái theo SPR.
Nếu sự lựa chọn của phụ huynh là vấn đề, thì quyết định tư nhân hóa các trường này nên dựa trên một cuộc bỏ phiếu công khai và minh bạch của tất cả các gia đình hiện đang ở trong trường và xem xét đầy đủ và đầy đủ về cách các nguồn lực sẵn có cho các trường này ảnh hưởng đến dữ liệu mà SRC đang dựa trên các quyết định của mình.

.
Trân trọng,

Susan L. DeJarnatt
Giáo sư luật
Trường Luật Beasley của Đại học Temple

Carolyn T. Adams
Giáo sư danh dự, Địa lý và Nghiên cứu Đô thị
Đại học Temple

Frank Bernt
Giáo sư, Sư phạm
Đại học Saint Joseph

Amy Brown
Nghiên cứu viên viết phê bình trong nhân học
Trung tâm cho các chương trình viết đương đại
Đại học Pennsylvania

Jody Cohen
Giáo sư học kỳ, Bryn Mawr / Chương trình giáo dục Haverford
Cao đẳng Bryn Mawr

Jerusha Conner
Phó Giáo sư, Giáo dục và Cố vấn
Đại học Villanova

Barbara Ferman
Giáo sư, Khoa học Chính trị và Giám đốc, Cộng tác Cộng đồng Đại học
Đại học Temple

Encarnacion Rodriguez
Phó Giáo sư, Lãnh đạo Giáo dục
Đại học Saint Joseph

Elaine Simon
Giảng viên, Nghiên cứu Đô thị
Đại học Pennsylvania